Van 3 años... y nada
| Correo (Lima y Arequipa), 12 Jun 2009 | 362 visitas |
El 5 de junio el Ministerio de Educación presentó los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2008 de 2do grado en comprensión de textos escritos y uso de números y operaciones en matemática, y de 4º grado en comprensión de textos de instituciones de educación bilingüe intercultural. Para el 2do grado también comparó los resultados con los del 2007 (que a su vez fueron muy similares a los del 2006). La prueba de 2do grado abarcó al 91% de todas las instituciones y al 71% de todos los estudiantes, con menor participación en Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Huancavelica, Lambayeque y Puno (entre el 36% y 63%). Sobre tres categorías/niveles de logro posibles, el 2 es el suficiente (aprobatorio), el 1 es insuficiente (en proceso de logro) y debajo de 1 es muy bajo.
Resulta que para el nivel 2 hay una ínfima mejora del 2008 respecto al 2007 de apenas 2.2% en matemática y 1.1% en comprensión lectora. Considerando el error muestral y el hecho que los departamentos que suelen tener peores rendimientos aportaron menos alumnos a la evaluación, se podría concluir que prácticamente no hay cambio de un año a otro, exceptuando un detalle: ha crecido la brecha a favor de la educación privada, tanto en el nivel 2 como –a la inversa- en el nivel menor a 1.
En términos absolutos, solo llegan al nivel satisfactorio el 11.9% y 8% de estudiantes de 2do grado de la escuela pública en comprensión lectora y matemáticas, frente al 37.7% y 15.3% de los privados respectivamente. En el nivel “debajo de 1” los estatales están en 35.1% y 58.2% respectivamente.
La principal conclusión que salta a la vista es que habiendo pasado tres años de este gobierno, pese a todos sus propuestas y acciones en cuanto a currículo, evaluaciones, capacitaciones, no ha habido mejora alguna en el desempeño de los alumnos de primaria.
El ministerio ya debería hacer caso a quienes sostenemos que el camino escogido no es el correcto, y evaluar sus propuestas alternativas como por ejemplo, en mi caso, la moratoria curricular y la focalización en la infancia.
Ver artículos afines en:
Moratoria Curriicular
http://www.trahtemberg.com/articulos/977-moratoria-curricular.html
Mirando el desarrollo a largo plazo: La Ley del "Zar de la Infancia"
Anteojeras contra la Infancia
http://www.trahtemberg.com/articulos/865-anteojeras-contra-la-infancia.html
