“Se estafa a jóvenes”

Expreso, 09 Jul 2004 1083 visitas

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Hay un mal uso de miles de horas de asistencia escolar


Interesantes reflexiones sobre por qué la educación peruana atraviesa una situación de emergencia, que se refleja en que “el común de los peruanos que asisten a la escuela no logran ni remotamente los objetivos que el Estado se propuso al crear el sistema educativo”, formuló el experto en temas educativos León Trahtemberg Siederer.

 

El investigador y pedagogo presentó anoche, en el marco de la sesión de clausura de la IX Feria Internacional del Libro, en la sede de la Feria del Pacífico, su obra “La educación peruana en emergencia”, en la cual detalla los problemas que en materia educativa afronta el país, en los ámbitos del rol del Estado, los planes curriculares, los docentes y los educandos, entre otros.

Explicó que la educación ha significado una estafa a los jóvenes peruanos, que en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias se encuentran como si no hubieran asistido al colegio.

Ese hecho, ha indicado el educador, representa “un descarado mal uso de miles de horas de asistencia escolar, trabajo, tareas y castigos para lograr casi nada”, en un marco donde “la malversación de fondos e ilusiones es la que coloca a la educación en emergencia”.

Evaluar a docentes

Respecto a la docencia, el especialista considera que debe evaluarse periódicamente a los docentes a fin de acreditar que están en condiciones de enseñar.

Por ello “tiene que haber un sistema de renovación permanente que tenga por un lado un incentivo económico y por el otro que aquel que no se actualiza y no responde al reto, deba dejar la carrera”.

El libro de Trahtemberg Siederer, para quien “parecería que la sociedad peruana prefiere la agonía terminal de su educación porque aún no acepta el desastroso diagnóstico ni la idea de una cirugía radical”, fue comentado por el viceministro de Educación, Idel Vexler, y el especialista en temas educativos Hugo Díaz, quienes destacaron el aporte de la publicación.

Universidad viable

En materia de educación superior, también en crisis, los conceptos de Trahtemberg Siederer pasan por “permitir a la universidad pública mantener su identidad como tal, solamente cambiando su régimen económico para que pueda ser viable desde el punto de vista del financiamiento”.

En tal sentido, consideró que “no es posible en el Perú que haya 40 universidades públicas universalmente gratuitas, con calidad y con equidad” porque: “o es gratuita o es de calidad”, toda vez que “no alcanza el presupuesto para que las universidades públicas con sus decenas de miles de profesores y cientos de miles de alumnos puedan ser todas ellas de alta calidad”. “Quien diga lo contrario que lo pruebe estableciendo comparaciones con universidades del primer mundo o inclusive las mejores de América Latina”, emplazó.

Artículo afin:

¿Cuál es la mayor estafa del mundo? La educación (Moisés Naím, El País 18 02 2018)  No se trata de que los niños no puedan ir a la escuela; es que allí no aprenden