Habilidad espacial denota creatividad

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Correo 21 08 2015

La revista Psychological Science publicó un estudio de David Lubinski de Vanderbilt (Nashville) sobre los factores del éxito profesional expresado en artículos académicos y  patentes de 563 profesionales cuyos profesores los consideraban muy dotados 30 años atrás cuando tenían 13 años de edad, en los años 1970’s. Habían obtenido altos  puntajes en el  SAT y las pruebas de aptitudes diferenciales que miden las habilidades de relaciones espaciales, la capacidad de visualizar y manipular objetos de dos y tres dimensiones. 

Mientras que los puntajes de matemáticas y verbales (SAT) demostraron ser buenos  indicadores de los logros posteriores, las puntuaciones de las características espaciales aumentaban significativamente la exactitud de esta relación, por lo que los investigadores proponen que las pruebas estandarizadas como el SAT y ACT se centren más en evaluar la capacidad espacial para así identificar a los niños que se destacan en esta área y fomentar sus talentos técnicos, especialmente para la tecnología, ingeniería, matemáticas y ciencias (STEM). Así, los altos niveles de desempeño en los campos de STEM no están simplemente relacionados con las habilidades matemáticas sino más fuertemente con las habilidades espaciales -así no tengan altos puntajes en el SAT (Study Finds Spatial Skill Is Early Sign of Creativity; Douglas Quenqua, NYT, 16/07/2013) 

En suma, el trabajo escolar con manualidades, actividades técnicas, experiencias en artes  plásticas y los que promueva la imaginación espacial producirán retornos mayores que la sola insistencia en la formación matemática.   

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Jugar con juegos de construcción en la niñez desarrolla habilidades espaciales que son útiles hasta en la adultez. De acuerdo a una nueva investigación, la influencia de ciertos juegos infantiles, tales como los Legos, demostró ser mayor que otros factores, como especialización universitaria, rendimiento académico e incluso cantidad de cursos universitarios ya completos. 

La conversación de los niños pequeños sobre aspectos del espacio predice sus futuras habilidades espaciales No se trata de saber cuántas palabras sabe un niño sino de la forma en que las eligen lo que habla de sus habilidades espaciales. Es importante que los niños comprendan los detalles de su espacio físico: comprender dónde se relacionan con un amigo, imaginar cómo rotar las piezas del rompecabezas para que encajen entre sí y como elaborar un mapa mental con los detalles del parque al que sale a jugar. “Sabemos que las mejores habilidades espaciales conducen a mejores habilidades matemáticas en la primera infancia, y son fuertes predictores del interés futuro en las carreras en ciencia y tecnología e ingeniería… Por lo tanto, estamos buscando formas de mejorar las habilidades espaciales a una edad temprana".