¿Por qué debe interesarle a la educación peruana la geopolítica china? Artículo

08 Abr 2021 / Blog León Trahtemberg 4.095

¿Por qué debe interesarle a la educación peruana la geopolítica china?

Convertir la meta de la educación peruana en que los niños sepan leer, escribir, calcular y saber usar una tableta conectada a Internet solo nos ubica en la edad de piedra de la educación para la independencia.

Yo sí creo en las encuestas (Ciudadanía) Artículo

07 Abr 2021 / Blog León Trahtemberg 2.514

Yo sí creo en las encuestas (Ciudadanía)

Contextualizar tendencias: es como si yo tomara una foto de la luna (nueva) el 13 de marzo y otra el 21 de marzo (cuarto creciente) y sostuviera el 28 de marzo que ambas están fotos están truqueadas, porque la luna...

Desestatizar la educación. Artículo

06 Abr 2021 / Blog León Trahtemberg 2.325

Desestatizar la educación.

Hay que desestatizar la educación y darle una verdadera oportunidad a los niños y jóvenes para educarse en función de sus potencialidades y no a las limitaciones de los gobernantes y decisores de turno.

MINEDU propone gestionar en el vacío Artículo

03 Abr 2021 / Blog León Trahtemberg 2.407

MINEDU propone gestionar en el vacío

Hoy, somos el futuro de ayer. Lo que anda mal hoy es la cosecha de lo que se cultivó (mal) una o dos generaciones atrás; y no nos gusta. Entonces, la satisfacción futura dependerá de lo que hagamos hoy

El voto de los educadores Artículo

02 Abr 2021 / Blog León Trahtemberg 2.172

El voto de los educadores

De aquí se deduce que a quien hay que elegir es a alguien que sea capaz de negociar y conciliar con los diversos sectores en búsqueda de estabilidad y acuerdos realizables para beneficio de la comunidad.

El daño del “sí…pero“ Artículo

15 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 1.751

El daño del “sí…pero“

Si realmente queremos resaltar y celebrar las fortalezas de los nuestros alumnos, tengamos mucho cuidado con el "sí, pero" o "le va bien en X pero..." etc. El poder emocional descalificador del "sí...pero" es enorme

Estándares en educación: cuándo sí, cuándo no Artículo

14 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 3.899

Estándares en educación: cuándo sí, cuándo no

Sin embargo, el proceso de ponerse acuerdo es muy lento y burocrático, y no siempre permite llegar a acuerdos plenos, razón por la cual en el Reino Unido los automóviles tienen un estándar de circulación distinto, al otro lado de...

Los colegios también necesitan oxígeno (Autonomía) Artículo

11 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 3.273

Los colegios también necesitan oxígeno (Autonomía)

Las cosas tienen que entenderse en el contexto debido, por lo que no tiene sentido establecer una respuesta o actitud “talla única” para cada problema que se presenta en la cotidianeidad sin tomar en cuenta cuándo, dónde, porqué y entre...

¿Cultivar las fortalezas o las debilidades? Artículo

06 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 3.117

¿Cultivar las fortalezas o las debilidades?

Hay que ser descriptivos en la retroalimentación, precisando los desempeños reconocidos, para que el alumno sepa con precisión cuáles son los factores que debe seguir apuntalando.

Matemáticas escolares siglo XXI Artículo

03 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg, Correo (Regiones), Diario Ahora (Huánuco), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andres (Puno) 2.409

Matemáticas escolares siglo XXI

Las matemáticas causan estrés y ansiedad por los muchos micro-mensajes en las aulas que pueden hacer que los niños piensen que no pueden tener éxito. La velocidad para contestar y la comparación con los más rápidos es uno de ellos.

Ciudadanía. Candidatos “Quedar bien con todos“ Artículo

28 Feb 2021 / Blog León Trahtemberg 2.602

Ciudadanía. Candidatos “Quedar bien con todos“

Así las cosas, el panorama parece definirse entre Urresti y Lescano versus Keiko en 2da vuelta. Si a los candidatos y a los electores les incomoda ese escenario, más vale que empiecen a revisar sus posturas como candidatos y como...

Diseñar programas de matemáticas para que nadie “no entienda” Artículo

16 Feb 2021 / Blog León Trahtemberg 3.229

Diseñar programas de matemáticas para que nadie “no entienda”

Einstein: “No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo”. No se refiere a los usuarios, a las víctimas, sino a los líderes, y a los que diseñan las estrategias para lograr algún objetivo.