El educador León Trahtemberg se mostró poco optimista respecto al proceso de capacitación de docentes que se iniciará este domingo en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Subrayó que las 220 horas de clases que recibirán 43 mil maestros no son suficientes, tras los preocupantes resultados de la evaluación a los maestros estatales en enero. «Aún suponiendo que esa capacitación sea efectiva, ¿qué va a pasar con los 240 mil (docentes) que no van a pasar por la capacitación? La evaluación ha servido para describir las carencias de los maestros de una manera muy clara, gráfica y cualitativa, pero por otro lado nos confronta con la pregunta: ¿Qué haces con maestros que no entienden lo que leen? ¿Los metes a la escuela y les das la responsabilidad de que le enseñen a leer a los alumnos? Para eso el gobierno no tiene respuestas», enfatizó Trahtemberg, para quien esta iniciativa, «muy aislada», no tendrá mayor efecto en la educación, pues no hay objetivos claros a mediano y largo plazo. En ese sentido, apuntó al desinterés de los Gobiernos como el mayor obstáculo de la educación. «Hay un enfoque de salvavidas. Tratar de que el sistema se mantenga más o menos como estaba, hacer uno que otro reajuste, pero no hay planteamiento de transformación del sistema educativo. No se ha visto nada que nos muestre que se están dando pasos de avanzada», precisó Trahtemberg. Para este experto, el Ejecutivo solo se fija en la educación de manera coyuntural, como cuando se enfrentaron al Sutep. Según Trahtemberg, no habrá cambios profundos en la educación estatal sin el compromiso de todos, empezando por el presidente y formulando desde ahí un plan integral. «Sacando al ministro Chang, ponga a todo el resto de los ministros, (incluidos) al presidente y el primer ministro y fíjese cuántas veces es mencionada la palabra educación y para qué. Se dará cuenta de que la educación está ausente», declaró. «Lo único que estamos viendo son medidas de tapar huecos para que no se siga cayendo. Se trabaja con el piso, no con el techo: se mantiene el mismo techo y se trata de subir un poco el piso», finalizó el educador.