La educación escolar se ha considerado un espacio casi monopólico de la pedagogía, como si esta tuviera todas las respuestas a las necesidades de desarrollo y aprendizaje de los alumnos. La tan citada interdisciplinaridad para los estudios de los alumnos no se considera para efectos de definir las normas de vida de los alumnos durante su vida escolar. Veamos en este post algunas de los aportes que vienen de otras disciplinas como la pediatría, la psiquiatría y la medicina y que los colegios deberían tomar en cuenta para ajustar las prácticas educativas con las necesidades de desarrollo de los estudiantes.

CTE y Lesiones Cerebrales en Deportes de Contacto: Un Riesgo para los Jóvenes (The Daily del NYT de hoy 19 12 2023).
Los pediatras recomiendan evitar deportes de contacto (futbol americano, futbol latino -aun sin golpearse la cabeza pero cabeceando la pelota repetidas veces- , box, jockey, etc.) antes de los 14 años debido al riesgo de lesiones cerebrales, lo que sugiere una revisión de los programas de educación física en las escuelas para priorizar deportes con menor riesgo y enfocarse más en el desarrollo físico general y la actividad lúdica. Una fuente adicional: «Nueva investigación sobre conmociones cerebrales relacionadas con el deporte en niños y adultos jóvenes» por Courtney Allen Van Winkle, 2023.

Desarrollo Cerebral Desigual en Niños y Adolescentes (Estudio de Penn Medicine, Nature Neuroscience, abril 2023) Este hallazgo sugiere que los currículos escolares deberían ser más flexibles y adaptativos, especialmente durante la adolescencia, para aprovechar las ventanas de plasticidad cerebral. Las asignaturas que involucran habilidades cognitivas, sociales y emocionales podrían tener mayor énfasis durante este período crítico.

Necesidades Individuales y Diversidad en el Aprendizaje (Investigación de la Universidad de Pittsburgh y la Universidad de Minnesota, 2023) La evolución de la función ejecutiva señala hacia la necesidad de personalizar la educación. Esto implica diversificar los métodos de enseñanza y evaluación en las escuelas para atender mejor a los diferentes estilos de aprendizaje y necesidades especiales.

La Importancia del Bienestar Emocional en las Escuelas (Estudio en el Journal of Neuroscience, 2023) Este estudio subraya la necesidad de incorporar el apoyo a la salud mental y emocional en las escuelas. Esto podría traducirse en un mayor enfoque en el asesoramiento psicológico, actividades de bienestar y una disminución en la carga académica.

Pero hay muchos estudios más sobre otras dimensiones de la vida escolar. Veamos algunas pautas sobre ellos.

Reconsiderando el Estrés y la Presión Académica.
Para reducir el estrés y mejorar el bienestar mental, las escuelas podrían reconsiderar la intensidad de la competencia académica y las cargas de tarea, promoviendo un entorno de aprendizaje más equilibrado y enfocado en el desarrollo integral del estudiante.

El Rol Crucial del Sueño en el Aprendizaje
Dado el impacto del sueño en el aprendizaje, las escuelas podrían ajustar los horarios de inicio para alinearlos con los patrones de sueño saludables de los adolescentes y reducir la cantidad de tareas para asegurar suficiente tiempo de descanso.

Desarrollo Socioemocional y Actividad Física en el Aprendizaje
El fortalecimiento de las habilidades socioemocionales y la promoción de la actividad física regular deberían ser una parte integral del currículo escolar. Esto podría significar más tiempo dedicado a la educación física y actividades grupales que fomenten la colaboración y el desarrollo emocional.

La integración de estos conocimientos científicos en el sistema educativo podría ser una buena señal de actualización de parte de las autoridades educativas. Requiere un esfuerzo multidisciplinario para reformar las políticas y prácticas educativas, asegurando que estén alineadas con los últimos avances científicos sobre el aprendizaje y el desarrollo humano.

https://www.facebook.com/leon.trahtemberg/posts/pfbid0cGEWUYAhJ6U4m6ZQ8qpNBKp74aW2SWnEzs6V3orWS77xUDr61SMTSGBmFZkLgjpQl