Correo 12 02 2021

América Latina está muy concentrada en priorizar las matemáticas en los colegios, (sin mucho éxito para 2/3 de los alumnos), en vez de priorizar el desarrollo del pensamiento y la actitud científica, que puede tener un impacto mucho más decisivo en el bienestar de la humanidad. Veamos un par de ejemplos.

Manu Prakash, bioingeniero de Stanford y su equipo diseñaron el Foldscope,un microscopio hecho de papel descartable que vale 50 centavos de dólar. Se dobla como origami y permite detectar las infecciones y enfermedades parasitarias más comunes del mundo en desarrollo (malaria, Chagas, TB, giardiasis, etc.). Puede usar una lámina de vidrio estándar (75x25x1 mm) o de plástico que viene en el mismo kit. Con centavos resuelve masivamente el problema del diagnóstico certero.

Dror Fixler y su equipo en el Laboratorio de Microscopía de luz avanzada en la Universidad Bar-Ilan de Israel está desarrollando un kit con un enjuague bucal que se compra en las farmacias para saber si sufre cáncer en la cabeza, el cuello, la lengua o la garganta (contiene nanopartículas de oro). Ya se probó con éxito en animales, con un 97% de especificidad y 87,5% de sensibilidad. Ahora el método se encuentra en ensayos humanos en el Centro Chaim Sheba.

Ellos no se han dedicado a cultivar las matemáticas en abstracto, descontextualizadas, como en las áreas curriculares escolares. Se han dedicado a desarrollar su curiosidad científica que es independiente de su saber matemático, buscando resolver problemas que afectan a la humanidad.

La impotencia peruana ante los retos del COVID ¿no ha evidenciado la falta que nos ha hecho?

===================================================

PD: No es un problema solo para el Perú. En esta entrevista adjunta el físico teórico Michio Kaku, es enfrentado al problema de la falta de interés de los niños por la ciencia y las matemáticas, problema al que responde recordando una pregunta que su hija le hizo hace algunos años, la cual lo hizo cuestionar el objetivo de la educación

Michio Kaku Los niños nacen siendo científicos pero son aplastados por la sociedad y la educación

Michio Kaku: El sistema educativo de EUA es uno de los peores, pero hay un arma secreta.

En FB: https://www.facebook.com/leon.trahtemberg/posts/3693550290745479

En FB2: https://www.facebook.com/leon.trahtemberg/posts/3698500890250419

Artículos afines:

Es exactamente al revés… sí puedes ser científico y profesional exitoso sin saber matemáticas

Matemáticas, fake news y ciudadanía

Linda entrevista a Jo Boaler, de Stanford, una de las precursoras de la enseñanza de la matemática sensata en las escuelas. Altamente recomendable. ¿Estamos enseñando las matemáticas que necesitan los niños? Todos los niños poseen un gran potencial matemático, dice Jo Boaler, profesor de matemáticas de la Universidad de Stanford y autor de best-sellers, pero para que accedan a él, debemos repensar cómo enseñamos matemáticas.