Cuando el examen es el fin se destruye el aprendizaje

04 Sep 2026 495

Cuando el examen es el fin se destruye el aprendizaje

Convertimos el aprendizaje en una cifra. Y después comenzamos a educar para mejorar la cifra. Así, mejorar el indicador empieza a perjudicar aquello que el indicador pretendía medir: el aprendizaje mismo.

Padres son injustos si tratan igual a todos sus hijos

25 Ago 2026 2.006

Padres son injustos si tratan igual a todos sus hijos

Si padres que tienen cinco hijos los tratan exactamente igual, es muy probable que estén siendo injustos al menos con cuatro de ellos. A veces, tratar a todos por igual es cómodo para no hacerse cargo de sus diferencias.

El padre que pregunta por la nota, y el Minedu que lo alienta.

23 Ago 2026 919

El padre que pregunta por la nota, y el Minedu que lo alienta.

Muchos padres les preguntan a sus hijos: ¿Cuánto sacaste? Muchos menos preguntan: ¿Qué descubriste? ¿Qué cambió en tu manera de pensar? ¿Qué problema eres capaz de resolver ahora que antes no podías? ¿En qué te equivocaste y qué aprendiste?

Cuando el examen (digitalizado) se vuelve el problema.

19 Ago 2026 144

Cuando el examen (digitalizado) se vuelve el problema.

India, Portugal y México, tres países muy distintos, han vivido fuertes protestas estudiantiles vinculadas con sus sistemas de evaluación de admisión universitaria digitalizados.

Exámenes del siglo XX en la UNAM de México frente a la I.A.

12 Ago 2026 552

Exámenes del siglo XX en la UNAM de México frente a la I.A.

El problema no es que la IA pueda contestar el examen de admisión. El problema es que sigamos haciendo exámenes cuyas respuestas puede contestar una IA y que constatarlo lleve a anular ese examen.

La educación no necesita 20 años para cambiar: puede transformarse de un día para otro.

11 Abr 2026 554

La educación no necesita 20 años para cambiar: puede transformarse de un día para otro.

Por ejemplo, convertir los protocolos obligatorios del SíseVé en referenciales y de aplicación escalonada, para dar más espacio al criterio educativo de los colegios en los temas de convivencia escolar

Cuando la nota o letra no dicen nada

30 Dic 2025 1.393

Cuando la nota o letra no dicen nada

La letra no describe el aprendizaje; lo oculta. Es una etiqueta prolija que aparenta precisión, pero que empobrece brutalmente la comprensión de los procesos y aprendizajes que ocurrieron en la mente del estudiante.

De qué sirve “ser un buen alumno” dejó de tener una respuesta obvia.

04 Oct 2025 2.758

De qué sirve “ser un buen alumno” dejó de tener una respuesta obvia.

Por eso, quizás ser un buen alumno hoy signifique algo completamente distinto: atreverse a pensar por cuenta propia, saber distinguir entre ruido y verdad, conservar la curiosidad a pesar del desencanto, no rendirse a la indiferencia.

Continúa el declive: «Estudiantes de secundaria en EE.UU. pierden nivel en matemáticas y lectura» (igual que en toda A.L.)

20 Sep 2025 2.730

Continúa el declive: «Estudiantes de secundaria en EE.UU. pierden nivel en matemáticas y lectura» (igual que en toda A.L.)

En el análisis se sostiene que todos tienen la culpa del declive menos la autoridad educativa. Sin autocrítica al currículo, pedagogía y forma de evaluación para estos tiempos. Se culpa a los alumnos, profesores, familias y otros factores externos.

Cómo entender los puntajes en evaluaciones estandarizadas (PISA y las nacionales) que caen o incluso suben unos puntos.

14 Sep 2025 2.448

Cómo entender los puntajes en evaluaciones estandarizadas (PISA y las nacionales) que caen o incluso suben unos puntos.

¿Qué miden realmente estas pruebas? En muchos casos, más que aprendizajes auténticos, capturan la capacidad de adaptarse a un formato estandarizado y la persistencia en tareas lineales, predecibles.

La adicción tóxica a medir aprendizajes en educación.

07 Sep 2025 5.772

La adicción tóxica a medir aprendizajes en educación.

En educación lo que hacemos no es medir, sino “evaluar”. Y evaluar significa acompañar procesos de aprendizaje, dar retroalimentación y abrir caminos para que cada alumno evolucione de manera distinta.

Saber preguntar vale más que contestar.

23 Ago 2025 1.976

Saber preguntar vale más que contestar.

El aula deja de ser un espacio de obediencia para convertirse en un laboratorio de ideas cuando todos —profesores y estudiantes— se animan a preguntar. Educar implica estimular a cada alumo a que pregunte.