¿Por qué lo obvio no es obvio respecto a la cuarentena? Artículo

27 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.009

¿Por qué lo obvio no es obvio respecto a la cuarentena?

Siempre habrá gente que no cumpla, porque no fueron educados para poner su autonomía y autodisciplina al servicio de la comunidad, pero habrá una parte que se sobreponga a eso y muestre un elevado sentido ciudadano y preocupación por el...

Un currículo destilado Artículo

25 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.157

Un currículo destilado

Sin duda surgirían diversas opciones, lo cual sería bueno para un campo como la educación que está en constante evolución, y en el que nadie aún conoce la única mejor opción.

COAR: insistir o desistir Artículo

21 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 5.987

COAR: insistir o desistir

Estando al frente del Ministerio de Educación Ricardo Cuenca, quien que no cree en los COAR en su formato actual, ¿no es una buena oportunidad para desistir y reformular, en vez de insistir?

¿Por quién votaré en abril 2021? Artículo

20 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.149

¿Por quién votaré en abril 2021?

Entonces, ¿por quién votaría? Por aquél capaz de exhibir en su trayectoria el liderazgo de valores y acciones que evidencien su capacidad de ser consecuente con sus promesas y tener la capacidad articuladora del estadista.

Sobre contextos y asimetrías. ¿Son conductas inmorales?   (copiar, ser informal, trasgredir reglas) Artículo

19 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 1.944

Sobre contextos y asimetrías. ¿Son conductas inmorales? (copiar, ser informal, trasgredir reglas)

¿Qué diferencia unas de otras? ¿Son estas conductas calificables como inmorales? ¿Qué debería hacer la autoridad al respecto en cada caso? Si Ud. fuera la persona trasgresora que se describe en cada párrafo ¿Qué haría?

¿Educar ganadores o perdedores?

17 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 4.536

¿Educar ganadores o perdedores?

La pregunta crucial para educadores es de qué depende el éxito en la vida de un alumno: ¿de sus logros en áreas débiles o en las áreas fuertes? ¿La escuela promueve el cultivo de la más fuertes o carga la...

Aprender a pensar lo que otros no han pensado Artículo

16 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.696

Aprender a pensar lo que otros no han pensado

¿Qué perdemos? Estamos en guerra, y la estamos perdiendo. Los enfermos y fallecidos por el COVID son testigos.

¿Por qué no les preguntan a niños de 5 años cómo resolverían el problema de las colas en los hospitales? Ellos saben mejor Artículo

15 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 4.290

¿Por qué no les preguntan a niños de 5 años cómo resolverían el problema de las colas en los hospitales? Ellos saben mejor

¿Por qué no consultar con quienes tienen un pensamiento creativo, divergente, libre de patrones previos que repitan más de lo mismo?.

Cuidado con idealizar el teletrabajo Artículo

15 Ene 2021 / Correo, Radio Jai (Argentina) 2.153

Cuidado con idealizar el teletrabajo

Es hora de imaginar también estos escenarios para prevenir aquellos aspectos cruciales que benefician el clima laboral y la retención de los empleados

¿Qué se llevan a la tumba los fallecidos? (Eliahu Kehati Z“L) Artículo

10 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.349

¿Qué se llevan a la tumba los fallecidos? (Eliahu Kehati Z“L)

En la medida que podamos sentir que la vida de otros mejoró en algo gracias a nuestro paso por este mundo, podremos sentir que nuestra vida tuvo sentido, y que sin ella los demás se hubieran privado de las posibilidades...

Una nueva línea de base para la escuela Artículo

06 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 3.508

Una nueva línea de base para la escuela

Los estudiantes deberían ser educados para un mundo en el que sus padres y maestros no estuvieron ni conocen, y requieren las habilidades para saber cómo comportarse para encontrarle significado y propósito a sus vidas dentro de él.

El socioconstructivismo y la paleta de colores  (experiencias del Colegio Áleph) Artículo

03 Ene 2021 / Blog León Trahtemberg 2.294

El socioconstructivismo y la paleta de colores (experiencias del Colegio Áleph)

La escuela socioconstructivista progresista apuesta por un aprendizaje que coloca a la persona al centro, como protagonista insustituible de la construcción de una perspectiva propia del mundo y su funcionamiento.