Ansiedad y odio a las matemáticas Artículo

11 Sep 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 5.026

Ansiedad y odio a las matemáticas

El problema es que las matemáticas tienen tal estatus que se termina transmitiendo subjetivamente la idea de que las matemáticas se asocian a gente inteligente e intelectualmente hábil, accesibles solo para quienes tienen un talento especial.

Atreverse a innovar Artículo

09 Sep 2016 / Correo 4.544

Atreverse a innovar

Propongo a los organizadores de eventos en el Perú que titulen uno al menos con la palabra “ATREVERSE”, como una inspiración para reformular todo aquello que anda mal o funciona de manera ineficiente.

Incapacidad de frenar impulsos y decir NO Artículo

06 Sep 2016 / Blog León Trahtemberg 3.831

Incapacidad de frenar impulsos y decir NO

A raíz de la horrenda violacion criminal de una joven en Ayacucho por parte de dos mayores y varios menores traté de imaginar cómo habría sido la dinámica de los sucesos.

Revisar paso de secundaria a universidad Artículo

02 Sep 2016 / Correo 3.253

Revisar paso de secundaria a universidad

Me pregunto ¿por qué al terminar el colegio los jóvenes tienen que ir de inmediato a la universidad? ¿Por qué no tomarse un par de años para clarificar valores, vocaciones, viajar, trabajar, cultivar hobbies hasta estar maduros?

Soy bueno. Soy malo. Tomar posición en temas polémicos o disruptores polariza a los comentaristas Artículo

02 Sep 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 4.252

Soy bueno. Soy malo. Tomar posición en temas polémicos o disruptores polariza a los comentaristas

Me pregunto si un alumno hiciera lo que yo, plantear algo que no coincide con lo que piensa el profesor, ¿qué esperaríamos que hiciera el profesor?;¿atacar al alumno?;¿descalificarlo y adjetivarlo?¿O acaso valorar su deseo de expresar su punto de vista?

Economistas: valoren a los educadores Artículo

28 Ago 2016 / El Comercio 5.992

Economistas: valoren a los educadores

Los procesos de aprendizaje no se rigen por las mismas reglas que usan los economistas

Aprender a leer sin apurarse es más efectivo Artículo

28 Ago 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 7.493

Aprender a leer sin apurarse es más efectivo

Estudios que evidencian que niños que no aprenden a leer hasta los 7 años o más, tienden a hacer un rápido progreso luego, y hacia los 9 años sus logros no son distinguibles de los que aprendieron a leer antes...

Es la imaginación, no el autocontrol (estudio Stanford sobre niños comiendo Marshmallows) Artículo

26 Ago 2016 / Correo 3.111

Es la imaginación, no el autocontrol (estudio Stanford sobre niños comiendo Marshmallows)

Contradice estudio con vídeo que se hizo viral en el que aparecían niños de 4 a 6 años enfrentados al reto de comer un malvavisco de inmediato o en cambio esperar 15 minutos y recibir entonces otro más.

Economistas dañan la pedagogía Artículo

21 Ago 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 5.270

Economistas dañan la pedagogía

A contrapelo de los educadores, los economistas tienden a pensar en términos de indicadores que deben ser medibles y comparables, rankings, mercado, la competencia como retroalimentador positivo para mejorar la calidad,costo beneficio y soluciones baratas

Certificación de escuelas innovadoras Artículo

19 Ago 2016 / Correo 2.675

Certificación de escuelas innovadoras

​El Minedu tiene un problema: cómo a la vez que controla a los colegios privados que dan un pésimo servicio, no alienta y da facilidades a los colegios privados que son innovadores y evidencian dar pasos adelante al servicio de...

Diez “no-mandamientos” para los ministerios de educación Artículo

14 Ago 2016 / Blog León Trahtemberg 5.853

Diez “no-mandamientos” para los ministerios de educación

En América Latina y organismos internacionales se discute mucho qué hay que hacer en educación, pero no se toma conciencia suficiente de lo que NO HAY QUE HACER en educación. Sugiero diez “no-mandamientos”.

Creatividad e innovación educativa Artículo

14 Ago 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 8.229

Creatividad e innovación educativa

Los grandes científicos inventores primero estudian su campo, recorren las experiencias de otros hasta estar preparados para hacer las propias innovaciones e influir con ellas en todo su campo de actividad.