De la pedagogía presencial a la digital (Concurso MQDH) Evento

23 Mar 2021 3.274

De la pedagogía presencial a la digital (Concurso MQDH)

En el marco del concurso "El Maestro que Deja Huella" webinar con conferencia de León Trahtemberg sobre "De la pedagogía presencial a la digital" Martes 23 de marzo del 2021 a las 6 p.m.

Reformas educativas que suman cero Artículo

19 Mar 2021 / Correo 3.214

Reformas educativas que suman cero

Queda entonces la pregunta de cómo podría ser un currículo alternativo y me quedo con la sugerencia del educador Yong Zhao de tomar el perfil de cada individuo como la unidad de construcción de un currículo personalizado.

El daño del “sí…pero“ Artículo

15 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 1.262

El daño del “sí…pero“

Si realmente queremos resaltar y celebrar las fortalezas de los nuestros alumnos, tengamos mucho cuidado con el "sí, pero" o "le va bien en X pero..." etc. El poder emocional descalificador del "sí...pero" es enorme

Estándares en educación: cuándo sí, cuándo no Artículo

14 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 3.014

Estándares en educación: cuándo sí, cuándo no

Sin embargo, el proceso de ponerse acuerdo es muy lento y burocrático, y no siempre permite llegar a acuerdos plenos, razón por la cual en el Reino Unido los automóviles tienen un estándar de circulación distinto, al otro lado de...

Desmontar los obstáculos a la innovación Artículo

12 Mar 2021 / Correo, Radio Jai (Argentina) 1.637

Desmontar los obstáculos a la innovación

Mi estimación es que si 50-70% de los que cumplen los requisitos hacen un buen uso de la autonomía y dan pasos hacia adelante, y las UGELes se concentran en detectar y acompañar a los que no encuentran el rumbo,...

Los colegios también necesitan oxígeno (Autonomía) Artículo

11 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 2.356

Los colegios también necesitan oxígeno (Autonomía)

Las cosas tienen que entenderse en el contexto debido, por lo que no tiene sentido establecer una respuesta o actitud “talla única” para cada problema que se presenta en la cotidianeidad sin tomar en cuenta cuándo, dónde, porqué y entre...

“RETOS DE LA EDUCACIÓN EN EL BICENTENARIO 2021“ (Ayacucho) Evento

09 Mar 2021 / Dirección Regional de Educación de Ayacucho, 3.099

“RETOS DE LA EDUCACIÓN EN EL BICENTENARIO 2021“ (Ayacucho)

Conferencia de León Trahtemberg para la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Ayacucho.

¿Cultivar las fortalezas o las debilidades? Artículo

06 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg 2.117

¿Cultivar las fortalezas o las debilidades?

Hay que ser descriptivos en la retroalimentación, precisando los desempeños reconocidos, para que el alumno sepa con precisión cuáles son los factores que debe seguir apuntalando.

Matemáticas escolares siglo XXI Artículo

03 Mar 2021 / Blog León Trahtemberg, Correo (Regiones), Diario Ahora (Huánuco), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andres (Puno) 1.506

Matemáticas escolares siglo XXI

Las matemáticas causan estrés y ansiedad por los muchos micro-mensajes en las aulas que pueden hacer que los niños piensen que no pueden tener éxito. La velocidad para contestar y la comparación con los más rápidos es uno de ellos.

Ciudadanía. Candidatos “Quedar bien con todos“ Artículo

28 Feb 2021 / Blog León Trahtemberg 1.629

Ciudadanía. Candidatos “Quedar bien con todos“

Así las cosas, el panorama parece definirse entre Urresti y Lescano versus Keiko en 2da vuelta. Si a los candidatos y a los electores les incomoda ese escenario, más vale que empiecen a revisar sus posturas como candidatos y como...

Valores y afectos en la educación en tiempos de COVID (Trujillo) Evento

24 Feb 2021 / Colegio Alternativo Talentos (Trujillo) 3.283

Valores y afectos en la educación en tiempos de COVID (Trujillo)

Conferencia de León Trahtemberg en la Escuela de Padres del Colegio Alternativo Talentos de Trujillo el 24 de febrero a las 8 p.m.

Minimizar la matemafobia (fobia a las matemáticas) Artículo

19 Feb 2021 / Correo, Radio Jai (Argentina) 1.826

Minimizar la matemafobia (fobia a las matemáticas)

Esto tiene que ver con el sobrepeso psicológico que tienen las Matemáticas que aleja a muchos estudiantes escolares y universitarios de las posibilidades de dominarlas.